在智力研究領域，最經典的理論是chc 理論，將智力分為 「晶體智力」和「流體智力」兩大基本要素。當然，認知科學領域發展很快，斯坦諾維奇認為人的認知能力跟理性思維也有關係。
晶體智力是隨著我們在不同領域長時間學習、後天積累習得的認知能力。比如 我們祖先們打獵、耕種積累的經驗，就是來自於晶體智力。晶體智力並不隨著 年齡老化而減弱。流體智力是傳統意義上智商測驗考察的能力，是隨神經系統 的成熟而提高的認知能力，比如記憶、處理速度、邏輯推理這些核心能力。流 體智力會隨著年齡而增長，也會隨著年齡的老化而減退。
其實這兩種智力都是我們適應生存的結果，我們要迅速從錯誤中吸取經驗教 訓，來適應新環境。可見，智力跟人所處的社會需要的能力有關。
對於我們的祖輩來說，他們要解決生活中各種具體的問題，比如要知道怎麼打 獵、什麼時候耕種，他們的具體思維更能適應當時的社會。打個比方，你要是 問一個一百年前的人：「狗和兔子有什麼關係？」他會告訴你「用狗來抓捕兔子」。他的問答會非常具體、務實，不是很自然地使用假設、歸類那一套思維 方式。
這道題要是拿來問接受過大學教育的你，你的回答可能是：「狗和兔子都是哺 乳動物。」因為，現代社會要求我們解決更多抽象的問題，我們上學的時候也 要學習分類、邏輯、推理等等抽象思維。這種抽象的思維方式，剛好跟智商測 試要衡量的那種「智力」更接近。
所以，智商分數不代表智力，面對不斷變化的新環境的強大適應力，才是人 類 智力的真正含義。
晶體智力是隨著我們在不同領域長時間學習、後天積累習得的認知能力。比如 我們祖先們打獵、耕種積累的經驗，就是來自於晶體智力。晶體智力並不隨著 年齡老化而減弱。流體智力是傳統意義上智商測驗考察的能力，是隨神經系統 的成熟而提高的認知能力，比如記憶、處理速度、邏輯推理這些核心能力。流 體智力會隨著年齡而增長，也會隨著年齡的老化而減退。
其實這兩種智力都是我們適應生存的結果，我們要迅速從錯誤中吸取經驗教 訓，來適應新環境。可見，智力跟人所處的社會需要的能力有關。
對於我們的祖輩來說，他們要解決生活中各種具體的問題，比如要知道怎麼打 獵、什麼時候耕種，他們的具體思維更能適應當時的社會。打個比方，你要是 問一個一百年前的人：「狗和兔子有什麼關係？」他會告訴你「用狗來抓捕兔子」。他的問答會非常具體、務實，不是很自然地使用假設、歸類那一套思維 方式。
這道題要是拿來問接受過大學教育的你，你的回答可能是：「狗和兔子都是哺 乳動物。」因為，現代社會要求我們解決更多抽象的問題，我們上學的時候也 要學習分類、邏輯、推理等等抽象思維。這種抽象的思維方式，剛好跟智商測 試要衡量的那種「智力」更接近。
所以，智商分數不代表智力，面對不斷變化的新環境的強大適應力，才是人 類 智力的真正含義。