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q1:老師，如何點燃孩子自驅力呢？
多給孩子選擇的自由，孩子就會多擔當責任，木偶從來不會思考，因為他不用思考，也能被牽著走，但人不是如此，只要給孩子們更多充分的尊重和選擇，他們就會啟動自己成長的內驅力。這正是人了不起的地方，也是我們在教育中需要了解的地方。
q2:老師，不是說現在剛上一年級，要培養學習習慣嗎？我昨天發現他呀，就是寫作業的時候擦橡皮，浪費時間，或者手動一下其他動作，反正就是小動作那種，整個下來浪費了很多時間，我想說的是，他就沒有說，從頭到尾一分鐘不浪費時間的那種，這讓我很不喜歡，怎麼樣才能讓它坐在那兒認認真真的做自己的事情？做數學題的時候加號能看成減號，讀書的時候能漏字還能漏題，這些問題都怎麼解決？是啊，您說得對，剛上一年級是很需要培養孩子的學習習慣的，可是，孩子還那么小，他怎麼知道什麼是學習習慣，怎麼才能培養學習習慣呢？所以培養學習習慣的主體是父母的幫助哦。把孩子不知道的，示範給他看，把他不理解的，耐心地教給他，就像孩子剛學吃飯時那樣，是需要爸爸媽媽更多的幫助，他們才能慢慢地學會的呀。
多給孩子選擇的自由，孩子就會多擔當責任，木偶從來不會思考，因為他不用思考，也能被牽著走，但人不是如此，只要給孩子們更多充分的尊重和選擇，他們就會啟動自己成長的內驅力。這正是人了不起的地方，也是我們在教育中需要了解的地方。
q2:老師，不是說現在剛上一年級，要培養學習習慣嗎？我昨天發現他呀，就是寫作業的時候擦橡皮，浪費時間，或者手動一下其他動作，反正就是小動作那種，整個下來浪費了很多時間，我想說的是，他就沒有說，從頭到尾一分鐘不浪費時間的那種，這讓我很不喜歡，怎麼樣才能讓它坐在那兒認認真真的做自己的事情？做數學題的時候加號能看成減號，讀書的時候能漏字還能漏題，這些問題都怎麼解決？是啊，您說得對，剛上一年級是很需要培養孩子的學習習慣的，可是，孩子還那么小，他怎麼知道什麼是學習習慣，怎麼才能培養學習習慣呢？所以培養學習習慣的主體是父母的幫助哦。把孩子不知道的，示範給他看，把他不理解的，耐心地教給他，就像孩子剛學吃飯時那樣，是需要爸爸媽媽更多的幫助，他們才能慢慢地學會的呀。