23.閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫作。
這幅漫畫引發了你怎樣的聯想和思考？請全面理解漫畫材料，以「接力」為話題寫一篇文章。
要求；選准角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
【例文】
我和我的祖輩
因為歷史的原因，他們更貼近土地，他們用汗水耕耘自己的青春歲月，年月的刀霜已在他們的眼角悄然刻下皺紋。
他們是我們的祖輩、父輩，他們生於四五十年代，或六七十年代。他們的光榮和夢想、知識與奮鬥，淹沒在刀槍火海的淚水和廢墟里，淹沒在勞動號子的吶喊里。他們磨礪了筋骨，強壯了體魄。
在祖輩、父輩們的年代裡，魯迅懷抱一腔「寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅」的衷情，飄洋過海，留學東瀛，只為將來有一天能醫治人民的疾痛、祖國的瘡痍。風華正茂的毛澤東在橘子洲頭，酣暢淋漓地抒寫輝煌的藍圖——「問蒼茫大地，誰主沉浮？」，他心繫國家安危，以助力無產者翻身做主、揚眉吐氣地迎接共產主義的曙光為己任。最終，他們用自己的激情和生命創造了他們這一輩的未來，也創造了我們的未來。
有時候，祖輩們望著我們稚嫩的臉龐和瘦弱的身軀，總會嘆一口氣，說我們永遠不懂那年月發生的事情，說我們年輕懵懂、未經風霜，看不到他們過往的艱苦和奮鬥。他們曾面對外敵的侵略，面對飢餓的考驗。他們過多地承擔了歷史的苦痛和生活的艱辛。如果說他們生活在熱火朝天的革命年代，我們則生活在日新月異的創業年代。
對此，我們無言否決。是的，如今這一切日新月異都是祖輩和父輩用一生的長征給我們的奠基。正是他們一步一個腳印的踏實，才有了我們幸福生活的跟隨。如此這些，轍痕道道，每一次啟程都記錄著輝煌的百年。站在再出發的時代關口，青春正葳蕤的我們，定然要不負韶華。「中國造」在等待我們去標註，「中國芯」在等待我們去呈現，「中國夢」在等待我們去完成。中華文明的薪火還等著我們去接力。
當然，時代在發展，社會在進步，如今的我們，立足於祖輩、父輩給我們壘好的鞏固的基石上，就不能只記得接力。接力是任務，發揚更是對我們提出的更具挑戰性的歷史使命。我們既要專注於提升自我，還要對國家、社會、時代有使命感與責任感，並竭盡所能，推動時代的齒輪飛速轉動，讓整個社會朝著「大同」前進。
因此，我們要有心中有遠大夢想，腦中有卓越智慧，腳下有力量，肩負起時代的使命。而當務之急則是答好這份高考的答卷，不斷學習，與日進步，鍛造自己的本領讓父輩的接力棒在我們手中薪火相傳。
【審題】。
這是一道看圖作文題。圖片是一則來自《人民日報》微博的漫畫材料。這幅漫畫中，主體是一位父親手裡牽著孩子，相視而笑，他們的影子卻是一位年輕人牽著一位老人。影子和父子形成照應，表明了歲月的流逝。漫畫中的文字：「父輩們也曾接過星辰，在奮鬥中奉獻青春。後來我成為的那個人，也像是當時的他們。」暗含了漫畫的寓意，提示學生可以從父輩們奮鬥和父子傳承兩個角度解讀漫畫。將畫面和文字相結合，不難讀懂。「星辰」代表著遠大的目標，父輩們接過「星辰」即擔負起國家發展建設的重任，努力奮鬥，無私奉獻。孩子仰望著父輩，以父輩為榜樣，也從父輩身上汲取了力量。當父輩垂老之時，孩子已經長大，已接過父輩的重任，賡續父輩的精神，繼續努力，為國家建設的偉大征程，砥礪前行。綜合分析可知，該材料致敬了「父輩們」為國獻身的奮鬥精神，又展示出年輕一代薪火相傳的家國情懷。旨在引導學生以「父輩」為榜樣，勇於擔當、不懈奮鬥，激發學生對國家、個人未來發展的思考。
因此，我們在寫作時，要全面解讀漫畫內容和寓意，從父輩和孩子的角度去深入展開論證。我們可以從父輩的角度，寫父輩的犧牲、奉獻，都是為了守護祖國的未來以及言傳身教；也可以從孩子的角度，感謝致敬父輩，傳承父輩精神，為祖國的未來努力奮鬥。
【立意】。
1.薪火相承，奮鬥不息。
2.長大後我就成了你。
3.致敬父輩，傳承奮鬥、奉獻精神。
4.言傳身教，做好榜樣。
這幅漫畫引發了你怎樣的聯想和思考？請全面理解漫畫材料，以「接力」為話題寫一篇文章。
要求；選准角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
【例文】
我和我的祖輩
因為歷史的原因，他們更貼近土地，他們用汗水耕耘自己的青春歲月，年月的刀霜已在他們的眼角悄然刻下皺紋。
他們是我們的祖輩、父輩，他們生於四五十年代，或六七十年代。他們的光榮和夢想、知識與奮鬥，淹沒在刀槍火海的淚水和廢墟里，淹沒在勞動號子的吶喊里。他們磨礪了筋骨，強壯了體魄。
在祖輩、父輩們的年代裡，魯迅懷抱一腔「寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅」的衷情，飄洋過海，留學東瀛，只為將來有一天能醫治人民的疾痛、祖國的瘡痍。風華正茂的毛澤東在橘子洲頭，酣暢淋漓地抒寫輝煌的藍圖——「問蒼茫大地，誰主沉浮？」，他心繫國家安危，以助力無產者翻身做主、揚眉吐氣地迎接共產主義的曙光為己任。最終，他們用自己的激情和生命創造了他們這一輩的未來，也創造了我們的未來。
有時候，祖輩們望著我們稚嫩的臉龐和瘦弱的身軀，總會嘆一口氣，說我們永遠不懂那年月發生的事情，說我們年輕懵懂、未經風霜，看不到他們過往的艱苦和奮鬥。他們曾面對外敵的侵略，面對飢餓的考驗。他們過多地承擔了歷史的苦痛和生活的艱辛。如果說他們生活在熱火朝天的革命年代，我們則生活在日新月異的創業年代。
對此，我們無言否決。是的，如今這一切日新月異都是祖輩和父輩用一生的長征給我們的奠基。正是他們一步一個腳印的踏實，才有了我們幸福生活的跟隨。如此這些，轍痕道道，每一次啟程都記錄著輝煌的百年。站在再出發的時代關口，青春正葳蕤的我們，定然要不負韶華。「中國造」在等待我們去標註，「中國芯」在等待我們去呈現，「中國夢」在等待我們去完成。中華文明的薪火還等著我們去接力。
當然，時代在發展，社會在進步，如今的我們，立足於祖輩、父輩給我們壘好的鞏固的基石上，就不能只記得接力。接力是任務，發揚更是對我們提出的更具挑戰性的歷史使命。我們既要專注於提升自我，還要對國家、社會、時代有使命感與責任感，並竭盡所能，推動時代的齒輪飛速轉動，讓整個社會朝著「大同」前進。
因此，我們要有心中有遠大夢想，腦中有卓越智慧，腳下有力量，肩負起時代的使命。而當務之急則是答好這份高考的答卷，不斷學習，與日進步，鍛造自己的本領讓父輩的接力棒在我們手中薪火相傳。
【審題】。
這是一道看圖作文題。圖片是一則來自《人民日報》微博的漫畫材料。這幅漫畫中，主體是一位父親手裡牽著孩子，相視而笑，他們的影子卻是一位年輕人牽著一位老人。影子和父子形成照應，表明了歲月的流逝。漫畫中的文字：「父輩們也曾接過星辰，在奮鬥中奉獻青春。後來我成為的那個人，也像是當時的他們。」暗含了漫畫的寓意，提示學生可以從父輩們奮鬥和父子傳承兩個角度解讀漫畫。將畫面和文字相結合，不難讀懂。「星辰」代表著遠大的目標，父輩們接過「星辰」即擔負起國家發展建設的重任，努力奮鬥，無私奉獻。孩子仰望著父輩，以父輩為榜樣，也從父輩身上汲取了力量。當父輩垂老之時，孩子已經長大，已接過父輩的重任，賡續父輩的精神，繼續努力，為國家建設的偉大征程，砥礪前行。綜合分析可知，該材料致敬了「父輩們」為國獻身的奮鬥精神，又展示出年輕一代薪火相傳的家國情懷。旨在引導學生以「父輩」為榜樣，勇於擔當、不懈奮鬥，激發學生對國家、個人未來發展的思考。
因此，我們在寫作時，要全面解讀漫畫內容和寓意，從父輩和孩子的角度去深入展開論證。我們可以從父輩的角度，寫父輩的犧牲、奉獻，都是為了守護祖國的未來以及言傳身教；也可以從孩子的角度，感謝致敬父輩，傳承父輩精神，為祖國的未來努力奮鬥。
【立意】。
1.薪火相承，奮鬥不息。
2.長大後我就成了你。
3.致敬父輩，傳承奮鬥、奉獻精神。
4.言傳身教，做好榜樣。
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