授人以魚不如授人以漁,這句話正確嗎[朗讀]

授人以魚不如授人以漁,是句名言,含意深且頗有教益.從句意講,給人魚只是暫時的荻得,要想長久就應該教授他捕魚的技巧.這個理念運用到現實生活有其實際意義.如我們都關注子女成長,過多的物質給於而不去著意傳授適應社會溶入社會的方方的生活枝能,長此以往會養成惰性而缺失進取精神,終將一事無成。
一個身患疾病的人,不僅需悉心呵呼照顧,還要通過耐心細緻的思想工作提高其戰勝疾病的信心,才能達到康復的目的。
善意支助幫扶,更要為其指出徹底脫貧自救致富的良法,等等不足一說.可見,授人以漁,的確不失一良法。

中國有句古話叫「授人以魚不如授人以漁」,說的是傳授給人以知識,不如傳授給人學習知識的方法.直接來看,魚是一次性的,釣魚是長期的方法,一條魚能解一時之飢,卻不能解長久之飢,如果想永遠有魚吃,那就要學會釣魚的方法。
現實生活中遇到這樣問題,應該怎麼樣呢？
1.對於求知中的學生,要授之以魚,還要授之以漁,還要培養孩子的求魚之欲.教授學生知識,還要教授學生求知的方法,培養孩子求知的興趣。
2.朋友相處,要因人因事而異,具體問題具體分析,不能一概的生搬硬套.有的朋友遇到了緊急情況,你就要先授人以魚,幫助渡過難關,再考慮怎麼樣授之以漁.如果你不是這樣做,而是一味的考慮怎麼樣授之以漁,可能朋友也沒得做了？
3.說一個例子,香港演員吳孟達,剛出道不久,靠著自己的努力,很快紅起來,掙了很多錢,結果開始膨脹、揮霍、賭博,很快就欠銀行30萬元錢,這在當時是很大的一筆數字,債台高築被電視台雪藏.這時他找到周潤發借錢,周潤發沒有借給他錢,他開始是不理解的,後來,周潤發給他介紹了一些角色,他又開始從龍套跑起,一點一點做,結果東山再起,得到觀眾的認可,又開始紅起來,也逐漸還清了債務.這件事情要有吳孟達能夠理解周潤發的苦心,相互理解,事情就是一個兩好（雙方都好）的結果。
4.如果有些人只想得到魚,不勞而獲,坐享其成,而懶於做漁的事情,那就什麼幫助也不值得了？
所以說對一些道理,在現實生活中,絕對不能生搬硬套,一定要根據實際情況,靈活的運用,對不同的人,不同的事情,採取不同的方法,才能達到事半功倍的效果。

不錯這是《淮南子、說林訓》中的一句話:「臨淵而羨魚,不如退而結網.授人以魚,不如授人以漁.」授人以魚,不過助其一時之溫飽.授人以漁,則終生受用不盡。
古往今來,授業者無不是以授人以漁為榮。
昔孔子授業,倡導有教無類。
老子授業,不擇賢愚。
孫子兵法,施及宮女。
荀子教人,徒眾上千。
鬼谷子點石成金,成就了蘇秦,張儀。
張良拾履,黃石公曰「孺子可教」終成帝師。
魯班傳藝,趙州之橋尚存。
李靖成就徐績。
一代宗師楊昌濟,培育了擎天之棟。
及至今日教育如雨後春筍,遍地生根,學府學校,遍地開花。
故為人師表者,當以授業為榮,為國家多培養人才。

"授人以魚不如授人以漁".這是古代民間流傳的一句彥語.應該是從"准南子.說林訓"中的"臨河而羨魚,不如歸家織網"中寅變過來的。
大意是送魚給你,不如教你如何捕魚.這就是授受知識的同時,教授於方法得以應用.直到今天這句彥語仍很適用。
我們現在的家庭教育盲區就是急求成才,而忽略棟樑下的基礎.輕視學會做人。
我們的新一代,更是從小承受著無比的壓力.從胎兒接設教育到嘩嘩落地,看到的聽到了全是課堂式的教育。
長到一歲多,邁開雙腳走路,吱吱呀呀學語.又趕上普天蓋地的早教。
小學,中學.寫不完的家庭作業.聽不完各種課外補習.臨近中考,高考更是千軍萬馬過獨木橋。
進入社會各種專業知識,職稱等待我們繼續努力.學不完的知識,用不完的技能。
而生活上的各種技能卻是空白.待人接物,為人處世及應變能力,無從入手.更談不上吃苦耐勞。
所以,在授與知識的同時,應補上學會做人這一課.讓我們的新一代更健康地成長……。