智力障礙兒童可能從事的職業有哪些[朗讀]

1.勞動技能訓練
勞動技能訓練還對智力障礙兒童身心發展具有顯著的補償和矯治作用。杭州市一所智力障礙學校在總結對學生開展勞動教育的經驗時認為，這除了將使兒童掌握一定的生活自理能力和勞動技能外，還將挖掘孩子的智慧潛力，促進其智能的發展。從已有的國內外關於智力障礙者從事職業的資料分析，他們可能就業的範圍還是相當寬廣的，只是工種的性質簡單些，即屬於初級的技術性勞動，或以體力為主的勞動。
2.國內
國內智力障礙學校畢業生從事的職業工種：
根據1991年對上海市和杭州市6所智力障礙學校212名畢業生的就業情況調查，有下列幾類工種：
（1）簡單的技術性勞動。有成衣廠操作工、塑料廠操作。
工、電池廠操作工、電焊操作工、訂書機廠裝配工、日用品廠包裝工等等。
（2）一般的輔助工。有印刷廠、玩具廠、食品廠等工廠中輔助性工種。
（3）餐廳、食堂的服務員。
（4）清潔工、勤雜工、運輸工、裝卸工等。
（5）廚師、配菜、營業員。
（6）個體買賣、個體理髮等。
（7）工療站勞動（多屬智殘嚴重的學生）。
3.國外
國外智力障礙者從事的職業工種：
據世界衛生組織於1983年至1985年間提供的情況，有以下幾個方面：
制磚、工、製作和修理家具、建房、手工紡織、制肥皂、制蠟燭、編扎掃帚、製造殘疾人用的輔助器材；記錄員工作、辦公室工作。
手工業。紡織品印字、製作地毯、編織刺繡、皮革製造、金屬物體製造、當地的藝術品編結、編籃筐等等。