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人才與天才。
作者：陌柳。
之前看江蘇衛視台的《超級大腦》節目，真為節目中登台的那些極端聰明的人驚嘆，自愧弗如。有些人大腦聰明的過人之處，簡直令人不可思議。有人能在上萬個由魔方組成的方格圖案中，迅速發現哪個被挪動了。有的竟然能夠僅僅憑耳朵聽就能知道杯子裡裝了多少水，誤差不超過三克，有的能在一分多鐘的時間里準確地將一百零二個隨意排列組合的新郎和新娘的次序說出來（參賽的兩個選手年齡都不到十三歲）。更有一位明顯存在智力障礙的人竟然能夠在短短的時間裡比電腦還快地完成一個數字的連續多次開方。我必須承認，這些人都具備一種罕見的超能力，是人類中的超人。而這種能力，一般人無論怎樣努力也是不可能達到的。我甚至以為，這種超能力應該可以看作是一種特異功能。
隨著現代化教育體系的逐漸普及，每個人在走入社會之前，一般都要經歷小學、中學以至大學這樣幾個階段的學習。在一些已開發國家，不但已經普及了高中教育，甚至已經逐漸在普及大學的教育。這無疑是社會進步的一種體現。然而，回頭看看我們這幾十年來施行的教育體系，總覺得不大對勁兒。為什麼會出現一些有見地人士先從自身做起，不讓孩子入學，而是讓孩子自己在家裡學。我的朋友、著名歌唱家火風的兩個小孩子就是這樣，從小就不上學。不上學不等於不讀書，不學習。
前些日子我去大理看他，兩個孩子正在背書，打扮極為樸素，沒有一點兒富家子女的樣兒。隨便問了一下，小兒子還沒到上學的年齡，已經背了幾百首古詩。大女兒才八九歲，已經背了數萬字的古代詩歌和古散文，已經開始背長篇的《弟子規》了。
應當說，我們學習的東西大體可以分成三個部分：基礎課，專業基礎課和專業課。比如說，我是搞寫作的，基礎課就是中國漢語，專業基礎課範圍就廣泛多了，包括許多和寫作相關的科目：哲學，邏輯學、文學史、美學什麼的。到了專業課階段，才具體到修辭、訓沽什麼的。建國以來，我國施行的往往都是應試教育，雖然也涵蓋了這樣三個階段的東西，但缺少個性的培養和薰陶，使得千千萬萬學子按一個模式求學，按一個樣子發展，以至不但讓這些孩子千人一面，性格越來越趨同，思想體系也越來越僵化，少了最為值得提倡的創新力。難怪有人這樣指責我們的教育：如此按部就班下去，我們的教師或許可以培養出許多人才，但很難培養出一個天才。
說到我自己，實事求是地說，也沒有上過什麼學。剛讀到初中二年級，就趕上了文革，一下子荒廢了十年。當我插隊八年，１９７６年回城的時候，已經二十五歲，早過了最佳的學習年齡了。諺云：良田不可以晚播。如果一個人到了這個歲數才開始學習的話，實在是太遲了。好在在農村的這八年，我卻是一刻也不敢放鬆，看完了包括厚厚的大部頭《辭海》在內所有能夠找到的書，背了上千首古詩，十數篇古散文。我承認，這世界上比我掌握更多的古代詩歌散文的人不會少於十萬。可惜，我活到今天了，竟然沒有碰到過一位。
就憑這樣的水平，我在工人日報工作期間，不但發表了許多新聞稿，還以一篇《羅健夫》的長篇通訊獲得了中國新聞界的最高獎項。數十年筆耕，陸續發表了十多部長篇小說，發表了近四千首詩歌。回頭看看，感慨系之。難怪有人曾嘆道：就連許多北京大學師範大學中文系的高材生研究生，也沒寫出這麼多東西來。
所有的天才都具有創造性，具有特殊性。據說，就連許多世界級的名人也沒有上過多少學。大發明家愛迪生沒上過大學，比爾·蓋茨大學也沒有讀完就中輟了，毛主席也沒有讀過什麼大學。然而，誰又不承認他們是人中的翹楚呢？再往遠了說，那一代文聖人孔子、孟子、莊子，大詩人李白、杜甫、白居易、李清照，大畫家齊白石、張大千等等，又有幾個讀過大學呢？
最近看到一份關於三十年來一千多位高考狀元目前境況的報告。報告透露，經對恢復高考以來的3300名狀元的調查，竟然沒有一位成為行業領袖，沒有一位成為社會活動家、企業家、藝術家和一流的科學家。他們的職業成就遠遠低於社會預期。這充分說明，創新能力根本不是靠教育獲得的。這些狀元只不過是學習上的成功者，但絕對不是事業上的成功者。
作者：陌柳。
之前看江蘇衛視台的《超級大腦》節目，真為節目中登台的那些極端聰明的人驚嘆，自愧弗如。有些人大腦聰明的過人之處，簡直令人不可思議。有人能在上萬個由魔方組成的方格圖案中，迅速發現哪個被挪動了。有的竟然能夠僅僅憑耳朵聽就能知道杯子裡裝了多少水，誤差不超過三克，有的能在一分多鐘的時間里準確地將一百零二個隨意排列組合的新郎和新娘的次序說出來（參賽的兩個選手年齡都不到十三歲）。更有一位明顯存在智力障礙的人竟然能夠在短短的時間裡比電腦還快地完成一個數字的連續多次開方。我必須承認，這些人都具備一種罕見的超能力，是人類中的超人。而這種能力，一般人無論怎樣努力也是不可能達到的。我甚至以為，這種超能力應該可以看作是一種特異功能。
隨著現代化教育體系的逐漸普及，每個人在走入社會之前，一般都要經歷小學、中學以至大學這樣幾個階段的學習。在一些已開發國家，不但已經普及了高中教育，甚至已經逐漸在普及大學的教育。這無疑是社會進步的一種體現。然而，回頭看看我們這幾十年來施行的教育體系，總覺得不大對勁兒。為什麼會出現一些有見地人士先從自身做起，不讓孩子入學，而是讓孩子自己在家裡學。我的朋友、著名歌唱家火風的兩個小孩子就是這樣，從小就不上學。不上學不等於不讀書，不學習。
前些日子我去大理看他，兩個孩子正在背書，打扮極為樸素，沒有一點兒富家子女的樣兒。隨便問了一下，小兒子還沒到上學的年齡，已經背了幾百首古詩。大女兒才八九歲，已經背了數萬字的古代詩歌和古散文，已經開始背長篇的《弟子規》了。
應當說，我們學習的東西大體可以分成三個部分：基礎課，專業基礎課和專業課。比如說，我是搞寫作的，基礎課就是中國漢語，專業基礎課範圍就廣泛多了，包括許多和寫作相關的科目：哲學，邏輯學、文學史、美學什麼的。到了專業課階段，才具體到修辭、訓沽什麼的。建國以來，我國施行的往往都是應試教育，雖然也涵蓋了這樣三個階段的東西，但缺少個性的培養和薰陶，使得千千萬萬學子按一個模式求學，按一個樣子發展，以至不但讓這些孩子千人一面，性格越來越趨同，思想體系也越來越僵化，少了最為值得提倡的創新力。難怪有人這樣指責我們的教育：如此按部就班下去，我們的教師或許可以培養出許多人才，但很難培養出一個天才。
說到我自己，實事求是地說，也沒有上過什麼學。剛讀到初中二年級，就趕上了文革，一下子荒廢了十年。當我插隊八年，１９７６年回城的時候，已經二十五歲，早過了最佳的學習年齡了。諺云：良田不可以晚播。如果一個人到了這個歲數才開始學習的話，實在是太遲了。好在在農村的這八年，我卻是一刻也不敢放鬆，看完了包括厚厚的大部頭《辭海》在內所有能夠找到的書，背了上千首古詩，十數篇古散文。我承認，這世界上比我掌握更多的古代詩歌散文的人不會少於十萬。可惜，我活到今天了，竟然沒有碰到過一位。
就憑這樣的水平，我在工人日報工作期間，不但發表了許多新聞稿，還以一篇《羅健夫》的長篇通訊獲得了中國新聞界的最高獎項。數十年筆耕，陸續發表了十多部長篇小說，發表了近四千首詩歌。回頭看看，感慨系之。難怪有人曾嘆道：就連許多北京大學師範大學中文系的高材生研究生，也沒寫出這麼多東西來。
所有的天才都具有創造性，具有特殊性。據說，就連許多世界級的名人也沒有上過多少學。大發明家愛迪生沒上過大學，比爾·蓋茨大學也沒有讀完就中輟了，毛主席也沒有讀過什麼大學。然而，誰又不承認他們是人中的翹楚呢？再往遠了說，那一代文聖人孔子、孟子、莊子，大詩人李白、杜甫、白居易、李清照，大畫家齊白石、張大千等等，又有幾個讀過大學呢？
最近看到一份關於三十年來一千多位高考狀元目前境況的報告。報告透露，經對恢復高考以來的3300名狀元的調查，竟然沒有一位成為行業領袖，沒有一位成為社會活動家、企業家、藝術家和一流的科學家。他們的職業成就遠遠低於社會預期。這充分說明，創新能力根本不是靠教育獲得的。這些狀元只不過是學習上的成功者，但絕對不是事業上的成功者。
所謂天才，通常是指擁有某一類或者某一系列方面天賦，即便不努力，或者不用足夠努力，就能達到常人所難以企及的高度，在數字或者藝術類範疇中，這種人尤其大方光彩，這不得不讓人有無力感，可能你累經年月辛苦鍛鍊的成果，趕不上人家的隨手一筆，不過這種人通常不在常人能見到的世界裡，不予理會。例子太多了，比如達文西這種類似全才的哥們，看看他留下的手稿，你應該就知道所謂的無力感是怎麼一回事兒，說到這裡，推薦你看一下寧航一的十四分之一，其中一個故事就介紹到了這個貨，見解獨到。
奇才的釋義是有點意思的，通常說的是具有某些奇特的才能，還不是大眾都認可的，擁有某種程度上的獨特性，和不可複製性，按照我的個人理解，被稱為奇才的貨，往往是在一條偏執的路上，走出了常人根本理解不了的風騷走位，並且達到了出人意料的結果。這裡跟天才的區別就有了，他們的厲害在於眼光以及做事的方式，而不會被天賦兩個字局限，個人的評價是高於天才的，被稱為奇才的貨，真的要夠狠。牛頓，特斯拉，算是其中的代表，這裡不列舉國人，不是說國人中沒有，而是歷史定位不一樣。
鬼才這個詞真的是有些時間沒有看到了，鬼才的出現頻率還要遠遠低於天才的。打個比方，天才如果是隨手畫個圓都要比別人好的話，那個鬼才，就是一定會找個方式畫出更圓的圓那種人，你隨手畫是吧？沒問題，老子找圓規，沒有圓規？不要緊，我做一個。他們的本質在於，我的思路平時沒啥卵用，必要的時候，我能替代太陽來發光。這裡真的可以列舉很多國人，尤其在文學和社科方面的，韓愈，柳三變，袁天罡，至於為什麼這麼評價，百度一下吧，這裡也有我個人的喜好因素在裡面。
怪才的解釋我很難給準確啊，這些人的出手都很妖嬈，刀走偏鋒，用在好處的時候真的是迎風一片倒，用的不是地方，偏偏會耽誤了自己還不給別人帶好風頭，他們通常都是通過自己的努力，當然也有人靠天分，積累了很多別人難以企及的儲備，通過獨到的眼光來觀察和解決世事，在決策領域和商業領域，這個詞彙應該是比較常出現的，我就不舉例了，百一下商業怪才和影視怪才你會有收穫。
最後說人才，基於上面那些貨的磅礴大氣和絕世難逢，人才真的是撐起這個社會的支柱，我不單獨解釋這兩個字的意思，甚至我不好去定義，也沒那個資格。因為人才通常都擁有每種專業素養，和創造性的思維，是真正撐起某一個行業領域，甚至推動國家前行的人，這裡請收下我的膝蓋。我對於人才的敬意遠超於以上幾個類別。
奇才的釋義是有點意思的，通常說的是具有某些奇特的才能，還不是大眾都認可的，擁有某種程度上的獨特性，和不可複製性，按照我的個人理解，被稱為奇才的貨，往往是在一條偏執的路上，走出了常人根本理解不了的風騷走位，並且達到了出人意料的結果。這裡跟天才的區別就有了，他們的厲害在於眼光以及做事的方式，而不會被天賦兩個字局限，個人的評價是高於天才的，被稱為奇才的貨，真的要夠狠。牛頓，特斯拉，算是其中的代表，這裡不列舉國人，不是說國人中沒有，而是歷史定位不一樣。
鬼才這個詞真的是有些時間沒有看到了，鬼才的出現頻率還要遠遠低於天才的。打個比方，天才如果是隨手畫個圓都要比別人好的話，那個鬼才，就是一定會找個方式畫出更圓的圓那種人，你隨手畫是吧？沒問題，老子找圓規，沒有圓規？不要緊，我做一個。他們的本質在於，我的思路平時沒啥卵用，必要的時候，我能替代太陽來發光。這裡真的可以列舉很多國人，尤其在文學和社科方面的，韓愈，柳三變，袁天罡，至於為什麼這麼評價，百度一下吧，這裡也有我個人的喜好因素在裡面。
怪才的解釋我很難給準確啊，這些人的出手都很妖嬈，刀走偏鋒，用在好處的時候真的是迎風一片倒，用的不是地方，偏偏會耽誤了自己還不給別人帶好風頭，他們通常都是通過自己的努力，當然也有人靠天分，積累了很多別人難以企及的儲備，通過獨到的眼光來觀察和解決世事，在決策領域和商業領域，這個詞彙應該是比較常出現的，我就不舉例了，百一下商業怪才和影視怪才你會有收穫。
最後說人才，基於上面那些貨的磅礴大氣和絕世難逢，人才真的是撐起這個社會的支柱，我不單獨解釋這兩個字的意思，甚至我不好去定義，也沒那個資格。因為人才通常都擁有每種專業素養，和創造性的思維，是真正撐起某一個行業領域，甚至推動國家前行的人，這裡請收下我的膝蓋。我對於人才的敬意遠超於以上幾個類別。
奇才更厲害。
因為天才，奇才，人才，鬼才，怪才都以自身天賦秉性見長；更進一步解釋，眾才共同具有天才的特點，因此！天才在眾才中，不能勝出，所以不是最厲害的。
人才：是眾才的統稱，各才都是人才，可見人才的普遍意義；故，不為最厲害。
鬼才：才屬狡猾陰詭；其才誠實不足，取捷（徑）操近（路）耍巧有餘。才能有違正道，遇小事明.大事惑，才歸偏執於狡猾；其才難成大器，所以不為最厲害。
怪才：其！才能性格偏僻異常，不同一般，有專治疑難雜症問題的才能特點。可見，怪才是大才！但是由於怪才，性格特點局限，會恃才傲物，不合時宜；只為興趣而行，不為當權派而動，最終因怪自毀人生，不得成就事業。故於此！怪才莫伸，終為不厲害。
奇才：無絕不奇，其！才能（智慧）高度，已達絕頂之極點，可謂之神通。其才推行～上合天道，下應民心，因時利導，能力無邊，可以起死回生，化腐朽為神奇，扭轉乾坤，創造奇蹟，拯救世界。可見奇才的才能威力，是明顯在眾才之上的。因此！奇才最厲害。
因為天才，奇才，人才，鬼才，怪才都以自身天賦秉性見長；更進一步解釋，眾才共同具有天才的特點，因此！天才在眾才中，不能勝出，所以不是最厲害的。
人才：是眾才的統稱，各才都是人才，可見人才的普遍意義；故，不為最厲害。
鬼才：才屬狡猾陰詭；其才誠實不足，取捷（徑）操近（路）耍巧有餘。才能有違正道，遇小事明.大事惑，才歸偏執於狡猾；其才難成大器，所以不為最厲害。
怪才：其！才能性格偏僻異常，不同一般，有專治疑難雜症問題的才能特點。可見，怪才是大才！但是由於怪才，性格特點局限，會恃才傲物，不合時宜；只為興趣而行，不為當權派而動，最終因怪自毀人生，不得成就事業。故於此！怪才莫伸，終為不厲害。
奇才：無絕不奇，其！才能（智慧）高度，已達絕頂之極點，可謂之神通。其才推行～上合天道，下應民心，因時利導，能力無邊，可以起死回生，化腐朽為神奇，扭轉乾坤，創造奇蹟，拯救世界。可見奇才的才能威力，是明顯在眾才之上的。因此！奇才最厲害。