1、教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動於衷乎?自應以誠相待，敬禮有加。至於同學共處一堂，尤應互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜遵義相助，蓋同處此校，毀譽共之。同學中苟道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖現行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。
2、逃課太多，一天想去上課，見到教授，教授驚訝地說，這麼長時間不見，長這麼大了。
3、教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動於衷乎自應以誠相待，敬禮有加。至於同學共處一堂，尤應互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜遵義相助，蓋同處此校，毀譽共之。同學中苟道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖現行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。
4、玉清授道妙難窮，二至還鄉一九宮。若能了達陰陽理，天地都在一掌中。
5、方瑜說：有小偷光顧台大教授宿舍，教授們等下開會商量對策，議論半天，最後達成協議。不久，宿舍大門口掛起書法秀麗的一塊告示：「閒人莫進！」多麼無奈的諷刺。好可愛的文人們！
6、現在這是教授滿街跑，講師多如狗。
7、理想的背後其實涉及價值判斷。好人喜歡對我們講理想，比如領導、教授、國家領導人、人生導師；壞人都是在具體講事，如怎樣搞定人、怎樣拿錢。
8、故群臣陳其言，君以其言授其事，事以責其功。功當其事，事當其言，則賞；功不當其事，事不當其言，則誅。
9、快樂和幸福都是一種感受。能給別人帶來快樂和幸福才是重要的。授人玫瑰，手有餘香。
10、一位真正的老師，一位真正的授武者，從來就不應是一位真理的施捨者，他應該是一位領路人，一位通向真理之路的引導者，而真理則必須由學生們自己來發現。
11、寫信和簡訊都是授人以把柄，給對方留了證據，如果他喜歡你還好，如果他不喜歡你，他會把這些東西拿給其他人看，炫耀地說，看，有個女生這麼迷戀我……再或者他也喜歡我，可是我自己反悔了，那麼他就會拿著證據給我看，說，你看，當初是你向我表白……
12、他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽。比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買。
13、金先生朋友很多，除了哲學系的教授以外，市場來往的，據我所知，有梁思成，林徽因夫婦，沈從文，張奚若，君子之交淡如水，坐定之後，清茶一杯，閒話片刻而已。
14、授書不在徒多．但貴精熟。
15、授書不在徒多，但貴精熟。
16、學之經莫速乎好其人隆禮次之。經途經好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義。
17、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。（經：途經。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義）。
18、論德而定次，量能而授官。
19、教授是大學的靈魂，一個大學學風的優劣，全視教授人選為轉移。
20、一個學校實施教育的要素，最重要的不外乎教授的人選，圖書儀器等設備和校舍建築。這三者之中，教授人才的充實，最為重要。
21、剪水為衣，摶山為缽，山水的衣缽可授之何人？叩山為鐘鳴，撫水成琴弦，山水的清音誰是知者？山是千繞百折的璇璣圖，水是逆流而讀或順流而讀都美麗的迴文詩，山水的詩情誰來領管？
22、常人教小童亦可取益。絆已不出入，一益也。授人數次，己亦了此文義，二益也。對之必正衣冠、尊瞻視，三益也。嘗以因己以壞人之材為之憂，則不敢墮，四益也。
23、量才而授者，不求功於器外；揆能而受者，不負責於力盡。
24、天地不仁，造化無力。授仆以幽憂孤憤之性，稟仆以耿介不平之氣。
25、直到今天，我還記得哲學系的一個老教授說的話：「知道什麼是makeadifference嗎？想想有兩個世界，一個世界中有你，一個世界中沒有你，讓兩者的不同最大，最大化你的影響力，這就是你一生的意義。」這句話，可以說影響了我的一生，那之後，凡是我要做重要的決定，我都會想起這句「讓世界不同」的話，從而讓我的內心做出選擇的時候更加堅定。
26、學校的任務不僅僅在於授給學生從事勞動及合乎要求時社會活動所必備的知識，而且也在於給每個人以個人精神生活的幸福。沒有豐滿的內在精神世界，沒有勞動和創造的歡樂，沒有個人的尊嚴感、榮譽感和自豪感，就不可能有幸福。。
27、生命只為兩件事，發展數學與教授數學。
28、瞧瞧這些瓶瓶罐罐。蠑螈、蜥蜴、蟒蛇、蟾蜍，翻著青白肚皮，它們多像大腹便便的教授。還有癌症標本、畸形的胎兒、猿人頭骨、聖徒的指甲，我就終日與他們相伴。這竟然是我的世界，這竟然就是我生活其中幾十年的世界！這也算是生活！可這就是我的生活！
29、體育、藝術、家政在課程中應該占有更大的比重。它們是教授人們如何生活的，而其他課程是教授人們如何工作的。
30、如歡如殤，授以青春鮮活肢體奔忙；如思如忘，驅以老朽深沉靈魂冥想。
31、絕大部分人並不指望成為什麼院士或教授，而是希望活得滋潤一些，爽一些。那麼，就需要慎重安排自己的軌跡。
32、教，關鍵在於「授之以漁」；教書，關鍵在於教給學生一種學會思考問題的方法。
33、我認為投資專業的學生只需要兩門教授得當的課堂：如何評估一家公司，以及如何考慮市場價格。
34、教子要：愛之以誠，動之以情，曉之以理，授之以漁，觀之以行。表揚孩子要公開進行，批評孩子要單獨進行。
35、中國大學教育「新三化」：教授老闆化、老闆教授化、教授老闆關係密切化（大學市場文化）
36、第一流的教授具有兩種要素：一、有真知灼見；二、肯說真話，最駁假話，不說誑話。我們必須拿著這兩個尺度來衡量我們的先生。合於此者是吾師，立志求之，終身敬之。
37、瑞迪教授這樣說：「我不同意你，但是我支持你」這是一種真正的科學家的精神，他這種「科學面前人人平等」的信念，深深地影響了我，這種無言的偉大，讓我受益終身，也讓我以這種信念對待他人的不同意見。
38、我是個不『坐檯』的教授，上課永遠講完就走……
39、哲學無法教授，哲學永遠是思想者的事業。
40、一個教授如果不怕死，是非常可怕的。但一個教授這也怕那也怕，什麼也不說，這個社會會更加可怕。
41、沒有一所專門教授「天才」的學校。
42、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。（經：途經。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義）
43、剪水為衣，搏山為缽，山水的衣缽可授之何人？叩山為鐘鳴，撫水成琴弦，山水的清音誰是知者？山是千繞百折的璇璣圖，水是逆流而讀或順流而讀的迴文詩，山水的詩情誰來領管
44、校長一走廊，處長一禮堂，科長一操場，教授叫不響（大學官場文化）
45、10個教授吵吵嚷嚷，還搞什麼把臉都丟盡的上書，也只敢提救股市。
46、我把一些教授分為無恥、無良、無知三種，以被網友罵為榮，屬於專門找抽型，只要開發商給錢，啥話都說。
47、大學裡絕不會教你如何生存；同樣道理，大學教授也和我們一樣，簡直對這事一無所知。
48、君以施下為仁，臣以事上為義。二心不可以事君，疑政不可以授臣。上下好禮，則民易使，上下合順，則君臣之道具矣（諸葛亮《君臣第二》）。
49、陳省身教授留給後人的遺言是「我要走了，天堂里，也一定有數學之美」。就是這樣一位曾經慶幸數學領域沒有諾貝爾獎的數學大師，終其一生始終以樸實無華的原始風貌，站成一座淡泊於功名利祿的大山。
50、幾年前，中山大學朱熹平教授和清華大學兼職教授曹懷東因徹底證明國際數學界百年重大難題——龐加萊猜想，備受人們關注。當有人問朱熹平成功秘訣時，他說：「把失敗看成常態，把成功當作偶然。」