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有來訪者留言說：
老師，我兒子小學成績很好，也很懂事，但上了初中後，突然變得脾氣暴躁、易怒。
我聯繫了學校的心理老師，心理老師建議我們改變教育理念，接納孩子……但我無條件接納孩子，選擇放手以後，孩子情況反而變得越來越嚴重了，現在發展成為厭學、網癮，自暴自棄了，這該怎麼辦呢？
感謝留言和信任。
在工作中，我也經常會遇到家長們類似的疑問：你說我的教育方式有很多地方需要改進，難道我要放手不管嗎？
天！誰讓你「放手不管」了。
難道在我們的家長腦海中，只有「管」和「不管」兩種選擇嗎？
教育是有技巧的，是個技術活，是家長和孩子一起修煉成長的過程。
如果我們只是搖擺在管與不管兩種極端，在我看來，說明要麼家長在圖省事，要麼就是推卸責任。
1、先說說孩子的變化。
我覺得幾乎所有家長在察覺孩子變化的過程中都「晚了一步」。青春期心理都快說爛了，但大部分家長似乎總是覺得這與自家孩子無關。
初一之前孩子成績好，很乖很懂事，為什麼。
那是因為孩子那時候處於兒童期，還沒進入青春期呀。
在進入青春期之前，孩子自我意識不高，他對環境、對家長的依從性很強。說白了，那是他那時候還不「想事」
為什麼上了初中孩子就變了。
除了環境的改變，我認為最重要的是孩子開始進入青春期了。
進入青春期後，孩子就會面臨「離開父母、自己做主、彰顯個性、尋求同伴」的任務，他需要弄清楚「我是誰」，這是孩子自我同一性發展的必然。
當然，還有青春期最常見、讓家長們頭疼的變化：逆反、情緒起伏大、衝動、想法多往往還很極端、想要試探社會底線和家庭價值觀等。
所以孩子開始「脾氣變得暴躁」，這有什麼奇怪的嗎？
很正常啊！
一般只要父母調整方式，合理應對，情況就會慢慢過去、好起來，至少不至於失控。
當然，這不排除家長原本教育方式存在問題，比如過度控制、方式粗暴、給孩子過度的學習壓力（比如隨意剝奪孩子的休息娛樂時間）等給孩子造成了一定的心理創傷。孩子可能因此存在報復心理。
了解了青春期心理特徵和孩子可能存在報復心理、權力之爭等心理後，此時家長「無條件接納和放手」無異於給一隻紅了眼的鬥牛敞開了圍欄。
後果可想而知。
責任感不是與生俱來的！而是需要家長一點點培養的！
你怎麼可能讓一個習慣被控制的孩子突然長大並學會承擔責任呢？
2、自己的幾點感悟和建議：
不要忘了：我們接納孩子，是緩解孩子敵對情緒，和孩子一起解決問題。
我們最終的目標應該是培養孩子成為一個能夠掌握生活技能，能夠為自己負責的人。
我覺得在教育孩子過程中，最重要的是兩個字：尊重！但很多人誤以為是放手讓孩子決定就好。
這是重大誤解。
接納和放手是尊重嗎？
接納孩子的情緒、狀態和想法或許是，但放手不是
家長在青春期輕易放手意味著放棄了家長有效引導、管教孩子的職責，這是對自己的不尊重，也是對孩子的不尊重。
因為孩子在青春期亟需家長有效的引導、陪伴和管教。
在尼爾森博士看來，家長最重要的態度是：溫和堅定。
如果你只顧溫和，卻忘了堅定，無疑是害了孩子。
溫和很重要，容易表達尊重，但很多家長在內疚、自我懷疑中最容易放棄堅定。
堅定，不只是給孩子空間和自由，還意味著家長無論何時都必須要堅守住某些底線
而教給孩子遵守原則和底線本身就是對孩子的尊重，對他未來負責。
比如：
（1）應該做的事情是不能妥協甚至是不能商量的。
最簡單的是學生應該上學。這一點沒有商量的餘地，家長應該堅持到底（可以講究方法），但絕不能退讓。如果生病了可以看病，沒生病就應該上學。
（2）權力和責任是不能分割的。
如果孩子堅持不上學，那麼就應該讓他拿出自己的方案和計劃，告訴家人自己想要如何承擔的責任，拿出行動說服家人。而不是躺平就好了。
而躲在家裡通宵上網，或許是孩子通過自暴自棄來讓家長「放棄自己」，或者贏得與家長的權力之爭：你們管不了我。
此時家長袖手旁觀，不僅讓他嘗到了突破底線的甜頭，還在助長孩子的不負責任。
3、方法在哪裡？
或許家長是希望通過接納和放手讓孩子自己約束自己，或者有一天「幡然醒悟」自己能努力。
但最好不要抱這種期待。我覺得這不僅風險巨大，而且可能代價巨大。畢竟孩子目前並沒有掌控自己的能力。
在我的工作中，確實有類似的孩子五年後幡然醒悟了，但錯過的人生已經無法挽回了。
家長或許會委屈：我也著急，但拿他沒辦法啊！
辦法多的是，只要家長認真對待，各種青春期的輔導書籍一找一大堆。
但所有這些方法有效的前提都是：溫和堅定！孩子的教育沒有捷徑，你需要和孩子一起成長。
就像一個與你有類似的煩惱的家長所做的，他告訴孩子：
「爸爸過去有些教育方法不對，一開始對你太嚴格，沒有尊重你；後來對你過度放鬆，我覺得這同樣也是對你的不尊重、不信任。爸爸為自己的錯誤感到抱歉！」
「爸爸希望你最終能夠成為一個為自己負責任的人。雖然我依然覺得學習對你未來而言是最好的出路。但如果你堅決不同意，爸爸不再勉強你。但你需要拿出一個你認為對自己負責任的方案並且說到做到。」
「如果你沒有方案，只想維持目前的生活狀態。那對不起，爸爸不能同意。我不會為你目前的生活狀態提供支持，你所有的問題都請你自己解決！」
「如果你未來想要調整自己的方向，歡迎你和爸爸詳談！」
這些話最重要的不應該是說說，而是說到做到。
這樣才能讓孩子最終尊重你，也尊重他自己。
老師，我兒子小學成績很好，也很懂事，但上了初中後，突然變得脾氣暴躁、易怒。
我聯繫了學校的心理老師，心理老師建議我們改變教育理念，接納孩子……但我無條件接納孩子，選擇放手以後，孩子情況反而變得越來越嚴重了，現在發展成為厭學、網癮，自暴自棄了，這該怎麼辦呢？
感謝留言和信任。
在工作中，我也經常會遇到家長們類似的疑問：你說我的教育方式有很多地方需要改進，難道我要放手不管嗎？
天！誰讓你「放手不管」了。
難道在我們的家長腦海中，只有「管」和「不管」兩種選擇嗎？
教育是有技巧的，是個技術活，是家長和孩子一起修煉成長的過程。
如果我們只是搖擺在管與不管兩種極端，在我看來，說明要麼家長在圖省事，要麼就是推卸責任。
1、先說說孩子的變化。
我覺得幾乎所有家長在察覺孩子變化的過程中都「晚了一步」。青春期心理都快說爛了，但大部分家長似乎總是覺得這與自家孩子無關。
初一之前孩子成績好，很乖很懂事，為什麼。
那是因為孩子那時候處於兒童期，還沒進入青春期呀。
在進入青春期之前，孩子自我意識不高，他對環境、對家長的依從性很強。說白了，那是他那時候還不「想事」
為什麼上了初中孩子就變了。
除了環境的改變，我認為最重要的是孩子開始進入青春期了。
進入青春期後，孩子就會面臨「離開父母、自己做主、彰顯個性、尋求同伴」的任務，他需要弄清楚「我是誰」，這是孩子自我同一性發展的必然。
當然，還有青春期最常見、讓家長們頭疼的變化：逆反、情緒起伏大、衝動、想法多往往還很極端、想要試探社會底線和家庭價值觀等。
所以孩子開始「脾氣變得暴躁」，這有什麼奇怪的嗎？
很正常啊！
一般只要父母調整方式，合理應對，情況就會慢慢過去、好起來，至少不至於失控。
當然，這不排除家長原本教育方式存在問題，比如過度控制、方式粗暴、給孩子過度的學習壓力（比如隨意剝奪孩子的休息娛樂時間）等給孩子造成了一定的心理創傷。孩子可能因此存在報復心理。
了解了青春期心理特徵和孩子可能存在報復心理、權力之爭等心理後，此時家長「無條件接納和放手」無異於給一隻紅了眼的鬥牛敞開了圍欄。
後果可想而知。
責任感不是與生俱來的！而是需要家長一點點培養的！
你怎麼可能讓一個習慣被控制的孩子突然長大並學會承擔責任呢？
2、自己的幾點感悟和建議：
不要忘了：我們接納孩子，是緩解孩子敵對情緒，和孩子一起解決問題。
我們最終的目標應該是培養孩子成為一個能夠掌握生活技能，能夠為自己負責的人。
我覺得在教育孩子過程中，最重要的是兩個字：尊重！但很多人誤以為是放手讓孩子決定就好。
這是重大誤解。
接納和放手是尊重嗎？
接納孩子的情緒、狀態和想法或許是，但放手不是
家長在青春期輕易放手意味著放棄了家長有效引導、管教孩子的職責，這是對自己的不尊重，也是對孩子的不尊重。
因為孩子在青春期亟需家長有效的引導、陪伴和管教。
在尼爾森博士看來，家長最重要的態度是：溫和堅定。
如果你只顧溫和，卻忘了堅定，無疑是害了孩子。
溫和很重要，容易表達尊重，但很多家長在內疚、自我懷疑中最容易放棄堅定。
堅定，不只是給孩子空間和自由，還意味著家長無論何時都必須要堅守住某些底線
而教給孩子遵守原則和底線本身就是對孩子的尊重，對他未來負責。
比如：
（1）應該做的事情是不能妥協甚至是不能商量的。
最簡單的是學生應該上學。這一點沒有商量的餘地，家長應該堅持到底（可以講究方法），但絕不能退讓。如果生病了可以看病，沒生病就應該上學。
（2）權力和責任是不能分割的。
如果孩子堅持不上學，那麼就應該讓他拿出自己的方案和計劃，告訴家人自己想要如何承擔的責任，拿出行動說服家人。而不是躺平就好了。
而躲在家裡通宵上網，或許是孩子通過自暴自棄來讓家長「放棄自己」，或者贏得與家長的權力之爭：你們管不了我。
此時家長袖手旁觀，不僅讓他嘗到了突破底線的甜頭，還在助長孩子的不負責任。
3、方法在哪裡？
或許家長是希望通過接納和放手讓孩子自己約束自己，或者有一天「幡然醒悟」自己能努力。
但最好不要抱這種期待。我覺得這不僅風險巨大，而且可能代價巨大。畢竟孩子目前並沒有掌控自己的能力。
在我的工作中，確實有類似的孩子五年後幡然醒悟了，但錯過的人生已經無法挽回了。
家長或許會委屈：我也著急，但拿他沒辦法啊！
辦法多的是，只要家長認真對待，各種青春期的輔導書籍一找一大堆。
但所有這些方法有效的前提都是：溫和堅定！孩子的教育沒有捷徑，你需要和孩子一起成長。
就像一個與你有類似的煩惱的家長所做的，他告訴孩子：
「爸爸過去有些教育方法不對，一開始對你太嚴格，沒有尊重你；後來對你過度放鬆，我覺得這同樣也是對你的不尊重、不信任。爸爸為自己的錯誤感到抱歉！」
「爸爸希望你最終能夠成為一個為自己負責任的人。雖然我依然覺得學習對你未來而言是最好的出路。但如果你堅決不同意，爸爸不再勉強你。但你需要拿出一個你認為對自己負責任的方案並且說到做到。」
「如果你沒有方案，只想維持目前的生活狀態。那對不起，爸爸不能同意。我不會為你目前的生活狀態提供支持，你所有的問題都請你自己解決！」
「如果你未來想要調整自己的方向，歡迎你和爸爸詳談！」
這些話最重要的不應該是說說，而是說到做到。
這樣才能讓孩子最終尊重你，也尊重他自己。
有來訪者留言說：
老師，我兒子小學成績很好，也很懂事，但上了初中後，突然變得脾氣暴躁、易怒。
我聯繫了學校的心理老師，心理老師建議我們改變教育理念，接納孩子……但我無條件接納孩子，選擇放手以後，孩子情況反而變得越來越嚴重了，現在發展成為厭學、網癮，自暴自棄了，這該怎麼辦呢？
感謝留言和信任。
在工作中，我也經常會遇到家長們類似的疑問：你說我的教育方式有很多地方需要改進，難道我要放手不管嗎？
天！誰讓你「放手不管」了。
難道在我們的家長腦海中，只有「管」和「不管」兩種選擇嗎？
教育是有技巧的，是個技術活，是家長和孩子一起修煉成長的過程。
如果我們只是搖擺在管與不管兩種極端，在我看來，說明要麼家長在圖省事，要麼就是推卸責任。
1、先說說孩子的變化。
我覺得幾乎所有家長在察覺孩子變化的過程中都「晚了一步」。青春期心理都快說爛了，但大部分家長似乎總是覺得這與自家孩子無關。
初一之前孩子成績好，很乖很懂事，為什麼。
那是因為孩子那時候處於兒童期，還沒進入青春期呀。
在進入青春期之前，孩子自我意識不高，他對環境、對家長的依從性很強。說白了，那是他那時候還不「想事」
為什麼上了初中孩子就變了。
除了環境的改變，我認為最重要的是孩子開始進入青春期了。
進入青春期後，孩子就會面臨「離開父母、自己做主、彰顯個性、尋求同伴」的任務，他需要弄清楚「我是誰」，這是孩子自我同一性發展的必然。
當然，還有青春期最常見、讓家長們頭疼的變化：逆反、情緒起伏大、衝動、想法多往往還很極端、想要試探社會底線和家庭價值觀等。
所以孩子開始「脾氣變得暴躁」，這有什麼奇怪的嗎？
很正常啊！
一般只要父母調整方式，合理應對，情況就會慢慢過去、好起來，至少不至於失控。
當然，這不排除家長原本教育方式存在問題，比如過度控制、方式粗暴、給孩子過度的學習壓力（比如隨意剝奪孩子的休息娛樂時間）等給孩子造成了一定的心理創傷。孩子可能因此存在報復心理。
了解了青春期心理特徵和孩子可能存在報復心理、權力之爭等心理後，此時家長「無條件接納和放手」無異於給一隻紅了眼的鬥牛敞開了圍欄。
後果可想而知。
責任感不是與生俱來的！而是需要家長一點點培養的！
你怎麼可能讓一個習慣被控制的孩子突然長大並學會承擔責任呢？
2、自己的幾點感悟和建議：
不要忘了：我們接納孩子，是緩解孩子敵對情緒，和孩子一起解決問題。
我們最終的目標應該是培養孩子成為一個能夠掌握生活技能，能夠為自己負責的人。
我覺得在教育孩子過程中，最重要的是兩個字：尊重！但很多人誤以為是放手讓孩子決定就好。
這是重大誤解。
接納和放手是尊重嗎？
接納孩子的情緒、狀態和想法或許是，但放手不是
家長在青春期輕易放手意味著放棄了家長有效引導、管教孩子的職責，這是對自己的不尊重，也是對孩子的不尊重。
因為孩子在青春期亟需家長有效的引導、陪伴和管教。
在尼爾森博士看來，家長最重要的態度是：溫和堅定。
如果你只顧溫和，卻忘了堅定，無疑是害了孩子。
溫和很重要，容易表達尊重，但很多家長在內疚、自我懷疑中最容易放棄堅定。
堅定，不只是給孩子空間和自由，還意味著家長無論何時都必須要堅守住某些底線
而教給孩子遵守原則和底線本身就是對孩子的尊重，對他未來負責。
比如：
（1）應該做的事情是不能妥協甚至是不能商量的。
最簡單的是學生應該上學。這一點沒有商量的餘地，家長應該堅持到底（可以講究方法），但絕不能退讓。如果生病了可以看病，沒生病就應該上學。
（2）權力和責任是不能分割的。
如果孩子堅持不上學，那麼就應該讓他拿出自己的方案和計劃，告訴家人自己想要如何承擔的責任，拿出行動說服家人。而不是躺平就好了。
而躲在家裡通宵上網，或許是孩子通過自暴自棄來讓家長「放棄自己」，或者贏得與家長的權力之爭：你們管不了我。
此時家長袖手旁觀，不僅讓他嘗到了突破底線的甜頭，還在助長孩子的不負責任。
3、方法在哪裡？
或許家長是希望通過接納和放手讓孩子自己約束自己，或者有一天「幡然醒悟」自己能努力。
但最好不要抱這種期待。我覺得這不僅風險巨大，而且可能代價巨大。畢竟孩子目前並沒有掌控自己的能力。
在我的工作中，確實有類似的孩子五年後幡然醒悟了，但錯過的人生已經無法挽回了。
家長或許會委屈：我也著急，但拿他沒辦法啊！
辦法多的是，只要家長認真對待，各種青春期的輔導書籍一找一大堆。
但所有這些方法有效的前提都是：溫和堅定！孩子的教育沒有捷徑，你需要和孩子一起成長。
就像一個與你有類似的煩惱的家長所做的，他告訴孩子：
「爸爸過去有些教育方法不對，一開始對你太嚴格，沒有尊重你；後來對你過度放鬆，我覺得這同樣也是對你的不尊重、不信任。爸爸為自己的錯誤感到抱歉！」
「爸爸希望你最終能夠成為一個為自己負責任的人。雖然我依然覺得學習對你未來而言是最好的出路。但如果你堅決不同意，爸爸不再勉強你。但你需要拿出一個你認為對自己負責任的方案並且說到做到。」
「如果你沒有方案，只想維持目前的生活狀態。那對不起，爸爸不能同意。我不會為你目前的生活狀態提供支持，你所有的問題都請你自己解決！」
「如果你未來想要調整自己的方向，歡迎你和爸爸詳談！」
這些話最重要的不應該是說說，而是說到做到。
這樣才能讓孩子最終尊重你，也尊重他自己。
老師，我兒子小學成績很好，也很懂事，但上了初中後，突然變得脾氣暴躁、易怒。
我聯繫了學校的心理老師，心理老師建議我們改變教育理念，接納孩子……但我無條件接納孩子，選擇放手以後，孩子情況反而變得越來越嚴重了，現在發展成為厭學、網癮，自暴自棄了，這該怎麼辦呢？
感謝留言和信任。
在工作中，我也經常會遇到家長們類似的疑問：你說我的教育方式有很多地方需要改進，難道我要放手不管嗎？
天！誰讓你「放手不管」了。
難道在我們的家長腦海中，只有「管」和「不管」兩種選擇嗎？
教育是有技巧的，是個技術活，是家長和孩子一起修煉成長的過程。
如果我們只是搖擺在管與不管兩種極端，在我看來，說明要麼家長在圖省事，要麼就是推卸責任。
1、先說說孩子的變化。
我覺得幾乎所有家長在察覺孩子變化的過程中都「晚了一步」。青春期心理都快說爛了，但大部分家長似乎總是覺得這與自家孩子無關。
初一之前孩子成績好，很乖很懂事，為什麼。
那是因為孩子那時候處於兒童期，還沒進入青春期呀。
在進入青春期之前，孩子自我意識不高，他對環境、對家長的依從性很強。說白了，那是他那時候還不「想事」
為什麼上了初中孩子就變了。
除了環境的改變，我認為最重要的是孩子開始進入青春期了。
進入青春期後，孩子就會面臨「離開父母、自己做主、彰顯個性、尋求同伴」的任務，他需要弄清楚「我是誰」，這是孩子自我同一性發展的必然。
當然，還有青春期最常見、讓家長們頭疼的變化：逆反、情緒起伏大、衝動、想法多往往還很極端、想要試探社會底線和家庭價值觀等。
所以孩子開始「脾氣變得暴躁」，這有什麼奇怪的嗎？
很正常啊！
一般只要父母調整方式，合理應對，情況就會慢慢過去、好起來，至少不至於失控。
當然，這不排除家長原本教育方式存在問題，比如過度控制、方式粗暴、給孩子過度的學習壓力（比如隨意剝奪孩子的休息娛樂時間）等給孩子造成了一定的心理創傷。孩子可能因此存在報復心理。
了解了青春期心理特徵和孩子可能存在報復心理、權力之爭等心理後，此時家長「無條件接納和放手」無異於給一隻紅了眼的鬥牛敞開了圍欄。
後果可想而知。
責任感不是與生俱來的！而是需要家長一點點培養的！
你怎麼可能讓一個習慣被控制的孩子突然長大並學會承擔責任呢？
2、自己的幾點感悟和建議：
不要忘了：我們接納孩子，是緩解孩子敵對情緒，和孩子一起解決問題。
我們最終的目標應該是培養孩子成為一個能夠掌握生活技能，能夠為自己負責的人。
我覺得在教育孩子過程中，最重要的是兩個字：尊重！但很多人誤以為是放手讓孩子決定就好。
這是重大誤解。
接納和放手是尊重嗎？
接納孩子的情緒、狀態和想法或許是，但放手不是
家長在青春期輕易放手意味著放棄了家長有效引導、管教孩子的職責，這是對自己的不尊重，也是對孩子的不尊重。
因為孩子在青春期亟需家長有效的引導、陪伴和管教。
在尼爾森博士看來，家長最重要的態度是：溫和堅定。
如果你只顧溫和，卻忘了堅定，無疑是害了孩子。
溫和很重要，容易表達尊重，但很多家長在內疚、自我懷疑中最容易放棄堅定。
堅定，不只是給孩子空間和自由，還意味著家長無論何時都必須要堅守住某些底線
而教給孩子遵守原則和底線本身就是對孩子的尊重，對他未來負責。
比如：
（1）應該做的事情是不能妥協甚至是不能商量的。
最簡單的是學生應該上學。這一點沒有商量的餘地，家長應該堅持到底（可以講究方法），但絕不能退讓。如果生病了可以看病，沒生病就應該上學。
（2）權力和責任是不能分割的。
如果孩子堅持不上學，那麼就應該讓他拿出自己的方案和計劃，告訴家人自己想要如何承擔的責任，拿出行動說服家人。而不是躺平就好了。
而躲在家裡通宵上網，或許是孩子通過自暴自棄來讓家長「放棄自己」，或者贏得與家長的權力之爭：你們管不了我。
此時家長袖手旁觀，不僅讓他嘗到了突破底線的甜頭，還在助長孩子的不負責任。
3、方法在哪裡？
或許家長是希望通過接納和放手讓孩子自己約束自己，或者有一天「幡然醒悟」自己能努力。
但最好不要抱這種期待。我覺得這不僅風險巨大，而且可能代價巨大。畢竟孩子目前並沒有掌控自己的能力。
在我的工作中，確實有類似的孩子五年後幡然醒悟了，但錯過的人生已經無法挽回了。
家長或許會委屈：我也著急，但拿他沒辦法啊！
辦法多的是，只要家長認真對待，各種青春期的輔導書籍一找一大堆。
但所有這些方法有效的前提都是：溫和堅定！孩子的教育沒有捷徑，你需要和孩子一起成長。
就像一個與你有類似的煩惱的家長所做的，他告訴孩子：
「爸爸過去有些教育方法不對，一開始對你太嚴格，沒有尊重你；後來對你過度放鬆，我覺得這同樣也是對你的不尊重、不信任。爸爸為自己的錯誤感到抱歉！」
「爸爸希望你最終能夠成為一個為自己負責任的人。雖然我依然覺得學習對你未來而言是最好的出路。但如果你堅決不同意，爸爸不再勉強你。但你需要拿出一個你認為對自己負責任的方案並且說到做到。」
「如果你沒有方案，只想維持目前的生活狀態。那對不起，爸爸不能同意。我不會為你目前的生活狀態提供支持，你所有的問題都請你自己解決！」
「如果你未來想要調整自己的方向，歡迎你和爸爸詳談！」
這些話最重要的不應該是說說，而是說到做到。
這樣才能讓孩子最終尊重你，也尊重他自己。