2、人只有獻身於社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
3、人生的生物意義在於健康，人生的生活意義在於快樂，人生的社會意義在於奉獻。
4、人累了，就休息；心累了，就淡定。長大了，成熟了，這個社會就看透了。累了，難過了，就蹲下來，給自己一個擁抱。因為這個世界上沒有人能同情你，憐憫你。你哭了，眼淚是你自己的；你痛了，沒有人能體會到。那麼你只有流著淚去微笑。
5、好習慣是一個人在社會交場中所能穿著的最佳服飾。
6、我們的事業就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的未來幸福就在於此。
7、一個人如果對社會沒有一點貢獻，就像動物一樣生活得毫無意義。
8、我的生命屬於整個社會；在我有生之年，盡我力所能及為整個社會工作，這就是我的特殊的榮幸。
9、講究社會公德，愛護公共環境。
10、法律是社會習俗和思想的結晶。
11、社會不會因為你的眼淚，為你降低了標準，生活不會因為你的脆弱，給你想要的一切。沒有人在乎你的落魄，沒有人心疼你的淚水。別人只關心你有沒有本事，你會不會成功。
12、現在的社會，現在的人，都喜歡虛的假的，不喜歡真的誠的，誰虛偽誰高人一等，誰真誠誰傻瓜一個。
13、無論是什麼樣的社會或政治的災難過後，總是有太多原來脆弱著的人站起來說：我控訴！太少的人跪下去說：我懺悔。當災難重來時往往相反？
14、用另一個角度看，換轉是你又會是怎樣感覺呢？現時社會整體風氣，真的太過冷漠。有次我在街上，看見一位老伯趺倒，他身邊沒有一個人理會，在他身邊行過望一眼就算。我看見即刻走上前扶起他，當我扶起他的時候，才有一位男士出手幫助。
15、社會上的事，社會上的人，社會上的小哥最拿人。
16、以社會主義核心價值體系為根本建設和諧文化，是構建社會主義和諧社會的重要任務。
17、社會主要由兩部分人組成：一部分人因錢少一籌莫展；另一部分人因錢多坐立不安。
18、人在社會中的生活，受著社會的制約。他的道路，是由他所處的社會環境，他所屬的社會地位，他與社會的各種聯繫決定的。祥子的形象，是在當時那個黑暗社會的生活畫面上，在他與各種社會力量的複雜關係中凸現出來的。他的悲劇，主要是他所生活的那個社會的產物。
19、實施新型農村合作醫療制度是政府支持農民參與社會資助的農民醫療互助共濟健康保障制度。
20、這裡所描寫的陰森淒涼肅殺的圖景，正是第一次世界大戰前夕蘇聯社會的一個縮影，是當時現實生活的寫生畫。資產階級的腐化糜爛墮落，把國家推進了苦難的深淵。空虛絕望是人們的普遍心理。作者將客觀景物帶上主觀感情，抒發了作者深沉的憂國憂民的胸臆，突出了時代特徵。
21、雖然，表面上我似乎實現了小時的願望，因為英語的優勢，踏入社會就走進了外貿行業，然而，與自己在校的專業卻是背道而馳。因而，有時不由地感嘆，人生，許多的經歷真的與結果無關，很多的章節只是人生故事裡的小小插曲，抑或孤旅斷章。
22、沒有一個人可以不依靠別人而獨立生活，這本是一個需要互相扶持的社會，先主動伸出友誼的手，你會發現原來四周有這麼多的朋友。在生命的道路上我們更需要和其它的肢體互相扶持，一起共同成長。
23、是呀，這會社會怎麼了？也許我們更應該問問那位善良的老人。因為，除了網絡，還有一個更真實的社會；除了城市裡的新文化，還在那些傳承的美德；當城市逐漸迷茫的時候，或許，我們該向農村尋找一下答案？
24、讀不讀書跟能力有一定關係，但是不是絕對，沒上過學的人卻不一定是文盲，社會是瘋狂的。
25、人類改造自然改造社會的努力和活動，目的是為了獲得自身更多的自由。然而，其結果往往是事與願違。人類通過各種努力創造出來的成果，常常是在給人類增加某些自由的同時．也給人類帶來更多的限制和煩惱。或奮是只給一部分人增加了自由，而給另一部分人帶來了更大的不自由。
26、生命，需要我們去努力。年輕時，我們要努力鍛鍊自己的能力，掌握知識掌握技能掌握必要的社會經驗。
27、以前經常跟人講；只有想不到的；沒有是做不到的；可自己歷盡風雨滄桑；經過社會的洗禮；今天應該要更改了；「就是想到了；未必做得到」；不管人家怎樣看我；還是那句老話：走自己的路；讓別人去說吧……。
28、總而言之，整個社會應該密切關注……這個問題。只有這樣，我們才能在將來。
29、社會是狠現實的，現實到一個饅頭一份錢。
30、誘惑是一輛永不停止的機車，拉著人類社會不斷前進。
31、【】社會上要想分出層次，只有一個辦法，那就是競爭，你必須努力，否則結局就是被壓在社會的底層。
32、該作全譯本推出後，引起社會各界和昆蟲學家的重視。中國昆蟲學會組織昆蟲學專家核定譯本的昆蟲名稱，校正譯文中的常識性錯誤，並對因科學發展而成為錯誤的理論和觀點加註說明。（瀋陽日報）。
33、我現在要幫你重新找到靈魂。我在剛步入社會的時候也失去過人生的目標，當然我選擇了改變，沒有目標的生活令人痛苦不堪，對此，我心有餘悸。
34、傳承文化遺產，共創和諧社會。
35、社會性比較理論：人們越是感到恐懼的時候，越是想「與自己處於同等立場的人做比較」以穩定自己的情緒，這就叫「社會性比較理論」。對方感覺惶恐的時候，一定與其「分享」同樣的心情。
36、你可以圖一個人長帥，可以圖一個人有錢，甚至可以圖一個人的家世，但是你千萬千萬不要圖一個人對你好。長的帥，有錢，有社會地位，這些東西都是客觀存在的社會硬體，是實實在在看得見摸得著的，但是如果你圖一個人對你好，那真的就太傻了，他一旦不想對你好了，那你就什麼都沒有了？
37、我們社會的速度，已經趕上了原子能時代。誰都感覺到任務重大而急迫，時間與工作者是配合不起來。所以最主要的關鍵在於爭取時間。我對你最擔心的就是這個問題。生活瑣事上面，你一向拖拖拉拉，浪費時間很多。希望你大力改善，下最大的決心扭轉過來。
38、真誠是需要長時期從小培養的。社會上，家庭里，太多的教訓使我們不敢真誠，真誠是需要很大的勇氣作後盾的。所以做藝術家先要學做人。藝術家一定要比別人更真誠，更敏感，更虛心，更勇敢，更堅忍，總而言之，要比任何人都lessimperfect[較少不完美之處]。
39、不要總認為自己很辛苦，其實活著都是不容易，這個社會比你辛苦的人多的是。
40、小家是社會的一分子，是組成社會的細胞，如果每個家庭能如我們家一樣，我相信我們這個社會的大家庭會更和諧更幸福。
41、痛苦教會我如何行走在這光怪陸離的社會上，給了我永遠向前的信念。
42、沒錢沒經驗沒閱歷沒社會關係，這些都不可怕。沒錢，可以通過辛勤勞動去賺;沒經驗，可以通過實踐操作去總結;沒閱歷，可以一步一步去積累;沒社會關係，可以一點一點去編織。但是，沒夢想沒思路才是最可怕的，才讓人感到恐懼，很想逃避。
43、對自己負責，對他人負責，對社會負責。
44、錢鍾書《圍城》中的話：「因為大學裡理科學生瞧不起文科學生，外國語文系學生瞧不起中國文學系學生，中國文學系學生瞧不起哲學系學生，哲學系學生瞧不起社會學系學生，社會學系學生瞧不起教育系學生，教育系學生沒有誰可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。」
45、小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節與具體的環境來反映社會生活的一種文學體載。（相對於詩歌散文戲劇而言）。
46、深入推進大學生「六個一」社會實踐活動，培養中國特色社會主義事業建設者和接-班人。
47、深入推進大學生「六個一」社會實踐活動，培養中國特色社會主義事業建設者和接班人。
48、社會實踐部以重視實踐，培養實踐能力，提高大學生的綜合素質為指導思想，以「受教育長才幹做貢獻」為中心，引導大學生積極參與結合專業特點的實踐活動，使學習跟實踐緊密結合，提高大學生的綜合素質，從而更進一步地使學生融入社會，為日後參與社會工作做好一定的準備。
49、八．組織安排社會調查。
50、在封建統治的社會中，魯迅生在一個縣城裡的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風習和社會現狀。