班主任應該具備的思想道德素質：
1、為人師表，具有較高的思想道德素質。班主任要有較高的思想覺悟和良好的道德修養，立場堅定，觀點鮮明，嚴於律己，愛護學生，給學生以潛移默化的影響，培養學生的優良品質。
2、具有一定的科學文化知識素養。班主任一般都兼一門學科的教學，所以必須有精深的專業知識和美妙的教學藝術，要有一定的文化科學知識素養。這樣才能在教學中得心應手，舉一反三，左右逢源，滿足學生旺盛的求知慾。
3、具有一定的教育科學理論素質。要有比較紮實的《教育學》和《心理學》理論知識，如果缺乏教育科學素養，不懂得學生心理，就掌握不了教育規律。只有學好了教育理論邏輯知識，才能提高分析綜合問題的判斷推理能力。
4、具有高尚的職業道德素質。熱愛學生是教師的天職，也是教師的行為美德。作為班主任要對學生思想品德上嚴格要求，學習上嚴格訓練，生活紀律上嚴格管理。對每一位學生既要嚴格要求，又要熱情相待。
5、具有較強的管理能力。要求班主任把握全體目標，堅持「教育為首，五育並舉」的原則，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的「四有」新人，確保學生德、智、體、美、勞全面發展。班主任工作主要是塑造和培養學生，所以要組織和動員各方面的能力，注意發揮每個同學的積極性和創造性。
6、要有良好的口才，具有語言素質。班主任與學生每天朝夕相處，講課、開班會、和學生談心、總結班務工作都要講話，話講得好，學生聽者動容，心悅誠服；講得不好，聽者生厭。語言是教師從事教育、教學的重要工具，語言能力的表達優劣是關係到班主任工作勝敗的關鍵。
1、為人師表，具有較高的思想道德素質。班主任要有較高的思想覺悟和良好的道德修養，立場堅定，觀點鮮明，嚴於律己，愛護學生，給學生以潛移默化的影響，培養學生的優良品質。
2、具有一定的科學文化知識素養。班主任一般都兼一門學科的教學，所以必須有精深的專業知識和美妙的教學藝術，要有一定的文化科學知識素養。這樣才能在教學中得心應手，舉一反三，左右逢源，滿足學生旺盛的求知慾。
3、具有一定的教育科學理論素質。要有比較紮實的《教育學》和《心理學》理論知識，如果缺乏教育科學素養，不懂得學生心理，就掌握不了教育規律。只有學好了教育理論邏輯知識，才能提高分析綜合問題的判斷推理能力。
4、具有高尚的職業道德素質。熱愛學生是教師的天職，也是教師的行為美德。作為班主任要對學生思想品德上嚴格要求，學習上嚴格訓練，生活紀律上嚴格管理。對每一位學生既要嚴格要求，又要熱情相待。
5、具有較強的管理能力。要求班主任把握全體目標，堅持「教育為首，五育並舉」的原則，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的「四有」新人，確保學生德、智、體、美、勞全面發展。班主任工作主要是塑造和培養學生，所以要組織和動員各方面的能力，注意發揮每個同學的積極性和創造性。
6、要有良好的口才，具有語言素質。班主任與學生每天朝夕相處，講課、開班會、和學生談心、總結班務工作都要講話，話講得好，學生聽者動容，心悅誠服；講得不好，聽者生厭。語言是教師從事教育、教學的重要工具，語言能力的表達優劣是關係到班主任工作勝敗的關鍵。