（1）什麼是深度學習。
深度學習更強調對知識的深層加工、深度理解及長期保持，善於自主建構且能遷移應用並在真實情景中解決複雜問題。
在這個基礎上，我們給出深度學習的定義：
一種基於已有經驗的問題發現與探究，是在識記和理解的基礎上對知識的綜合應用與創造，是追求有一定思維深度和思維廣度的綜合性學習過程。
深度學習的三個表現：
1、對提出的問題有自己獨立的見解。（理解問題）。
2、解答問題時，能嘗試多種角度回答問題。（思考問題）。
3、能夠反問有建設性的問題。（領會本質）。
深度學習的基本特徵：批判理解、內容整合、問題解決、遷移運用、知識建構。
批判性思維：指通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。
深度學習所強調的整合，還包括新舊知識和信息的整合，它提倡將新學內容與已知概念、原理聯繫起來，整合到原有的認知結構中，從而引起對新知識信息的理解、長期保持及遷移應用。
問題解決：在問題空間中進行搜索，以便使問題的初始狀態達到目標狀態的思維過程。
遷移運用：遷移學習是把一個領域（即源領域）的知識，遷移到另外一個領域（即目標領域），使得目標領域能夠取得更好的學習效果。通常，源領域數據量充足，而目標領域數據量較小，遷移學習需要將在數據量充足的情況下學習到的知識，遷移到數據量小的新環境中。
知識建構是指個體在某特定社會環境中互相協作、共同參與某種有目的的活動，最終形成某種觀念、理論或假設等智慧產品。
深度學習與高質量的學習結果有密切聯繫。
（2）怎麼學習深度學習。
1、保持獨立思考，自我思考。「動則三思，慮而後行」。一個人要高效率、高質量地做好各種工作，就必須善於自我思考。多於問題有明確的思路，從多個角度進行考慮，選出一個最優的解決方法。把思想認識從那些傳統觀念中解放出來，敢於打破傳統的思維定勢。
2、善於自我比較。不斷地和過去的自我相比較，在比較中識別長短，鑑別優劣，開拓創新。做好「縱比」，即把自己的現在同過去比，是否有值得改進的地方，有則改之無則加勉。做到「橫比」，把自己放在更廣泛的範圍內進行比較，通過比較學習和借鑑別人的經驗，以人為鏡，可以明得失。
3、自我積累。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。平時生活中不斷閱讀，不斷實踐，增加理論知識與實踐經驗。只有閱歷增加，才能有更多更好的思考角度，更加完善的思維方式。
4、自我總結。吃一塹、長一智。總結是對問題解決的綜合、分析、歸納、概括、提煉的過程。每一次總結都是對過去的歸納與升華，極大地提升效率，減少甚至避免下一次失誤。
深度學習更強調對知識的深層加工、深度理解及長期保持，善於自主建構且能遷移應用並在真實情景中解決複雜問題。
在這個基礎上，我們給出深度學習的定義：
一種基於已有經驗的問題發現與探究，是在識記和理解的基礎上對知識的綜合應用與創造，是追求有一定思維深度和思維廣度的綜合性學習過程。
深度學習的三個表現：
1、對提出的問題有自己獨立的見解。（理解問題）。
2、解答問題時，能嘗試多種角度回答問題。（思考問題）。
3、能夠反問有建設性的問題。（領會本質）。
深度學習的基本特徵：批判理解、內容整合、問題解決、遷移運用、知識建構。
批判性思維：指通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。
深度學習所強調的整合，還包括新舊知識和信息的整合，它提倡將新學內容與已知概念、原理聯繫起來，整合到原有的認知結構中，從而引起對新知識信息的理解、長期保持及遷移應用。
問題解決：在問題空間中進行搜索，以便使問題的初始狀態達到目標狀態的思維過程。
遷移運用：遷移學習是把一個領域（即源領域）的知識，遷移到另外一個領域（即目標領域），使得目標領域能夠取得更好的學習效果。通常，源領域數據量充足，而目標領域數據量較小，遷移學習需要將在數據量充足的情況下學習到的知識，遷移到數據量小的新環境中。
知識建構是指個體在某特定社會環境中互相協作、共同參與某種有目的的活動，最終形成某種觀念、理論或假設等智慧產品。
深度學習與高質量的學習結果有密切聯繫。
（2）怎麼學習深度學習。
1、保持獨立思考，自我思考。「動則三思，慮而後行」。一個人要高效率、高質量地做好各種工作，就必須善於自我思考。多於問題有明確的思路，從多個角度進行考慮，選出一個最優的解決方法。把思想認識從那些傳統觀念中解放出來，敢於打破傳統的思維定勢。
2、善於自我比較。不斷地和過去的自我相比較，在比較中識別長短，鑑別優劣，開拓創新。做好「縱比」，即把自己的現在同過去比，是否有值得改進的地方，有則改之無則加勉。做到「橫比」，把自己放在更廣泛的範圍內進行比較，通過比較學習和借鑑別人的經驗，以人為鏡，可以明得失。
3、自我積累。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。平時生活中不斷閱讀，不斷實踐，增加理論知識與實踐經驗。只有閱歷增加，才能有更多更好的思考角度，更加完善的思維方式。
4、自我總結。吃一塹、長一智。總結是對問題解決的綜合、分析、歸納、概括、提煉的過程。每一次總結都是對過去的歸納與升華，極大地提升效率，減少甚至避免下一次失誤。